DEFECTOS AL ESTUDIAR

DEFECTOS AL ESTUDIAR

POR: Gerardo Castillo Ceballos

 

Es evidente que todas las personas aprenden, pero también está claro que no todas aprenden bien. Todos tenemos la capacidad de aprender por ser, “el don innato más significativo que posee el hombre”, pero no todos sabemos usar adecuadamente ese don.

 

Es bien significativo a este respecto el hecho comprobado de que la mayoría de los estudiantes terminan sus estudios sin saber trabajar de forma independiente, por propia cuenta y por convencimiento propio.

 

Como defectos típicos de los estudiantes se pueden citar los siguientes:

 

v     Excesiva dependencia del profesor y del libro de texto (poca disposición para la consulta y el diálogo con otras fuentes (diccionario, enciclopedias…) y personas (compañeros, padres…),

v     Estudios pasivos (falta de reflexión y de sentido crítico; ausencia de actividades prácticas: formulación de preguntas, realización de esquemas, etc.),

v     Memorismo: abuso o empleo indiscriminado de la memoria en perjuicio del aprendizaje comprensivo (adquirir información sin entender o sin la comprensión necesaria),

v     Estudio entendido como mera obligación impuesta por otros (padres, profesores…) y ejercido, por consiguiente, como simple reacción a incentivos o presiones externas,

v     Falta de iniciativa ante las dificultades (de vocabulario, conceptos de difícil comprensión, etc.),

v     Ausencia de planificación del trabajo a realizar: no se distribuye la tarea en el tiempo disponible (es muy frecuente, por ejemplo, concentrar todo el estudio en los días que preceden a un examen); no hay horario personal de estudio; no se persiguen objetivos concretos…

v     No existe autoevaluación del rendimiento personal obtenido en el estudio. Poca autoexigencia (tanto en el tiempo dedicado y en la intensidad del estudio como, sobre todo, en la forma de realizarlo),

v     Poca o ninguna participación en clase (para formular preguntas, plantear problemas, intervenir en una discusión, aportar ideas e iniciativas en el trabajo en equipo, etc.),

v     No estudiar lo suficiente, bien sea por desconocimiento de la exigencia real de cada contenido y de la capacidad personal, bien por pereza o falta de esfuerzo,

v     Seria dificultad para lograr la concentración en el estudio (el estudiante es víctima frecuentemente de las incitaciones del ambiente siendo incapaz de evitar o vencer las distracciones),

v     Falta de hábito de estudio o costumbre de trabajar día a día, de un modo organizado y regular,

v     No saber leer adecuadamente: lectura lenta; con dificultades habituales para una comprensión adecuada; lectura pasiva (sin subrayar lo importante, sin tomar notas, sin repensar y criticar lo leído),

v     No saber consultar o utilizar un libro,

v     No saber expresarse adecuadamente verbalmente y por escrito.

 

Hay una relación muy estrecha entre la forma de enseñar por parte del profesor y la forma de aprender por parte del alumno. Cuando la enseñanza es exclusivamente expositiva y teórica, sin fomentar la participación abierta de los alumnos a lo largo de la clase y sin relación personal del profesor con cada estudiante, se condena a este último a un estudio pasivo, receptivo, memorista, rutinario, estrecho…En cambio, cuando el profesor deja de estar exclusivamente centrado en la materia para organizar prácticas, orientar individualmente a los alumnos en las dificultades de aprendizaje, utilizar metodología participativa…está estimulando de forma continua el estudio autónomo, inteligente, activo, original, creador…Junto a esto, todo profesor debe orientar de forma personal a sus alumnos en relación con el aprendizaje ordinario (no de forma expositiva, sino de modo práctico y situacional).

También esta responsabilidad depende de los alumnos, no seamos pasivos y despertemos en nosotros el deseo de aprender.

 

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Sentimientos al elegir una carrera

Sentimientos al elegir una carrera

 POR: Marcuschamer Eva y Harispuru Hilda

 

 

En el periodo final de la adolescencia y dentro del proceso de elegir una carrera es posible que enfrentes miedos y ansiedades que pueden estar relacionadas con el ingreso a una determinada carrera, un ambiente desconocido y por ello amenazante;  la pérdida de tus amigos, que tal vez pertenecen a tu niñez, y al abandono de todos los rastros de la infancia y la pubertad. Conjugan las características para iniciar tu incursión en el mundo adulto.

 

La angustia que aparece ante la confusión que implica el proceso de la toma de decisión puede ser fructífera si le das un cause creativo. El conocimiento de tus características positivas y negativas, de tus intereses, de tus habilidades y limitaciones, así como de tus valores, será la herramienta con la que podrás enfrentar la angustia y los miedos asociados con cualquier proceso de decisión.

 

Es difícil mostrarte el camino que debes seguir para manejar y elaborar la angustia, ya que existen diferencias individuales dentro de un mismo grupo y en cada adolescente se manifiestan en tiempo y forma distinta.

 

Recuerda que cuando el manejo de la angustia escape de tus posibilidades, existen profesionales que pueden ayudarte a hacerlo. Tal vez este malestar no proviene directamente de la toma de decisión que enfrentas, pero sirvió de catalizador de crisis que no fueron elaboradas de forma adecuada en su momento.

 

Debes tomar en cuenta que en este momento de la formación de identidad se pueden presentar trastornos en tu desarrollo debido a la dificultad de integrar distintos aspectos de la personalidad, ocasionando una identidad negativa o la confusión de la identidad.

 

El aspecto negativo puede aparecer cuando el mundo adulto se muestra intolerante con el adolescente, quien entonces se aísla en la seudo-identidad que encuentra en los grupos marginados o delictivos. Así, el miedo a la no-identidad lo lleva a relacionarse con amigos que están en contra de todo lo establecido por la sociedad. En estos momentos, el compromiso de la escuela y de su personal docente con la comunidad, así como la ayuda de especialistas y de tus padres, cobra una importancia primordial en la detección y canalización de adolescentes que sufren una confusión de identidad.

 

Si te sientes confundido o tienes temores recuerda que hay gente especializada que puede ayudarte. No busques las salidas falsas, acércate a las personas en quien confíes.

 

 

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¿OPTIMISTA O PESIMISTA?

POR: Rafael Llano Cifuentes

 

           

 

Las actitudes son más importantes que los hechos. Los acontecimientos cambian de color y de consistencia de acuerdo con las actitudes que asumimos frente a ellos. Para todos nosotros existen auroras y crepúsculos, alegrías y dolores, sombras y luces, acontecimientos deprimentes y hechos estimulantes, sin embargo, los valoramos de modo por completo diverso de acuerdo con la mentalidad de cada uno.

 

Hay quienes se lamentan por no poder conseguir lo mejor; otros, en la misma situación, se alegran de que lo peor les haya sido ahorrado. Aquéllos piensan en el bien de que fueron privados, éstos sólo en los males que no les perjudicaron. Los primeros se entristecen porque ya disfrutaron de la mitad de sus vacaciones, y los otros se alegran porque aún les resta la otra mitad…El mismo hecho adquiere una importancia bien diferente según sean uno u otro los parámetros mentales que aparecen condicionar la vida humana: el optimismo y el pesimismo.

 

A veces, sólo oímos el ruido de la vida y no su íntima melodía. Sólo captamos su lado detestable, molesto, deprimente, y no sabemos detectar los valores positivos que encierra.

 

Nosotros no podemos cambiar los hechos, pero podemos cambiar las actitudes. Es la actitud lo que filtra la realidad: el pesimista absorbe lo negativo; el optimista, en la alquimia de su espíritu, transforma el plomo en oro. Para nosotros, hay un filtro que purifica y clarifica todas las intrincadas circunstancias de la vida: el filtro de la fe o la confianza.

 

Hay personas que viven ancladas en el pasado. Este cobra en sus ojos tal importancia, que permanecen como incrustadas en el mundo de la infancia o de la juventud. Como los cangrejos, tienen ojos en la espalda: son los “nostálgicos”.

 

El futuro puede proyectarse como un campo abierto a las realizaciones o como un terreno minado de peligros, como un cambio claro rumbo a la felicidad, o como una tortuosa senda en la obscura y pavorosa selva. Hay quien se aventura por su futuro con espíritu de conquista, y hay también quien se adentra en él con ánimo acobardado.

 

Hay personas a quienes las aprehensiones del futuro arruinan las alegrías del presente. Sufren anticipadamente, sufren innecesariamente.

 

Podemos decir que la expectativa del fracaso es ya un fracaso. Es que el pesimismo, el temor de que nos vaya mal, provoca una natural inhibición de nuestra capacidad: nos convierte en apocados, tímidos, cobardes. Bloquea, por decir así, todas nuestras potencialidades de victoria, embota la visión e impide que tengamos en cuenta los elementos necesarios para la realización de cualquier empresa. Y esto es  lo que provoca el fracaso.

 

 

 Por el contrario, la expectativa de la victoria es ya la mitad de la victoria, porque esa disposición optimista estimula, abre campos de visión más amplios, aptos para captar todos los recursos que propician el éxito. Además, incita nuestra energía, cataliza la capacidad para que nos empeñemos a fondo, otorga resistencia y vitalidad a nuestro espíritu de lucha, y termina así creando condiciones favorables al buen resultado del proyecto.

 

Tenemos que hacer el propósito firme de rechazar nuestras preocupaciones -fruto de la imaginación-y cambiarlas por ocupaciones. Las preocupaciones crecen al margen de nuestras ocupaciones, generalmente en los momentos de ocio y vagancia. Ocupar nuestro tiempo empeñándonos a fondo en la realización de un ideal de vida que represente, nuestra vocación, es el  remedio más importante contra cualquier tipo de angustia.

 

Evitaríamos muchas inquietudes pesimistas, si viviéramos un principio que es el resumen de una vida: “Haz lo que debes y está en lo que haces”.

Esto no quiere decir que debamos ser “inmediatistas”, o que no debamos dar a cada momento el valor que tiene en términos de futuro. Muy por el contrario, significa aprovechar el presente con intensidad, “vivir cada minuto con vibración de eternidad”.

 

Observemos que con la misma uva se obtiene el vino y el vinagre. Debemos de tomar una decisión. Es nuestro corazón no caben dos lagares, dos tipos de fermentación: o escogemos el vinagre de la amargura, o preferimos el vino de la alegría. A cada uno de nosotros corresponde hacer su propia y personalísima opción. Finalmente tú decides.

 

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EL ÉXITO ESTÁ EN NOSOTROS

 

¿Estamos seguros de saber lo que valemos y de lo que somos capaces? ¿Nos hemos esforzado en aumentar nuestra valía y en poder hacer más?

Nos exaltamos ante las proezas de los atletas, y cada nueva hazaña de los ases del deporte nos entusiasma. Lo que nos debe maravillar no es el resultado conseguido y que aplaudimos, sino el esfuerzo y energía que han necesitado para conseguirlo.

 

Toda persona normalmente dotada puede lograr esas proezas; le bastará entrenarse con perseverancia y método. La fuerza y la resistencia se adquieren; la velocidad y la destreza se aprenden. Si los campeones poseen esas cualidades en su más alto grado es porque, con tenacidad, se han empeñado en lograrlas; día por día, los ejercicios corporales le dan más fuerza, más agilidad, movimientos más rápidos y exactos, que los hacen aptos para soportar sin fatiga un esfuerzo prolongado.

 

Si no nos han preparado para la lucha de la vida, es preciso que nosotros mismos lo hagamos. Al igual que el cuerpo, el espíritu puede volverse despierto, activo, vigoroso.

 

Los ases de los negocios, de la política, de las ciencias, de la artes son los atletas del espíritu. Como los atletas del cuerpo, han logrado fuerza, resistencia, velocidad y destreza. Han sometido sus facultades a severa disciplina; con resolución han puesto en sus manos su autoeducación.

Desgraciadamente, es preciso aprender el combate de la vida; los más,  hemos salido de la escuela con unas armas; las que da la instrucción; pero no hemos aprendido la técnica de esas armas; no se nos ha educado.

Ya Montaigne decía: “Más vale cabeza equilibrada, que muy llena.” A pesar de sus méritos y de su buen deseo, hoy día los maestros se han visto obligados a llenarnos el espíritu con las materias de programas recargados, descuidando el modelar las potencias preciosas del alma. No obstante los sabios consejos de nuestros padres, estamos completamente inermes y desamparados, porque la mucha ciencia que se nos ha imbuido es de poca eficacia en la vida; no se nos ha enseñado a emplearla en fines prácticos. La vida se ha encargado de darnos algunas lecciones que nos han costado muy caras; la experiencia así adquirida ha sido muy dura, y la desilusión que nos ha producido, tanta,  que nos hemos encontrado faltos de fuerza para ponerla en práctica; y en vez de adelantarnos a los acontecimientos, nos hemos dejado arrastrar por ellos. Hemos creado nuestro propio soporífero.

 

Vigilamos avaros la salud del cuerpo y para nada nos preocupamos de la del espíritu y del carácter. Y sin embargo, son éstos los que el ajetreo de la vida moderna desgasta más rápidamente, a pesar de que así como existen métodos de cultura para el desarrollo y agilidad del cuerpo, hay también  métodos racionales de cultura mental para el sabio desarrollo para las facultades del alma. Los hombres superiores no lo han sido sino tras una ruda disciplina que voluntariamente se impusieron y que prosiguieron con tenacidad. Todo el que sepa cultivar sus facultades nativas debe forzosamente “triunfar”.

No hay que contar con el factor suerte; nuestra facultades propias constituyen por sí una fuerza que hará que los éxitos y méritos sean obra nuestra y no de la casualidad; debemos comprender que tenemos una personalidad original capaz de un valor social único; y que conviene sepamos desarrollar ese complejo de cualidades que nos son propias.

 

Recuerda que finalmente “Querer es poder”.

 

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Conócete a ti mismo

 

 

 

                                                      

 

 

Por: ALFONSO AGUILÓ

 

Hace ya más de veinticinco siglos, Tales de Mileto afirmaba que la cosa más difícil del mundo es conocerse a uno mismo. Y en el templo de Delfos podía leerse aquella famosa inscripción socrática –gnosei seauton: conócete a ti mismo-, que recuerda una idea parecida.

Conocerse bien a uno mismo representa un primer e importante paso para lograr ser artista de la propia vida, y quizá por eso se ha planteado como un gran reto para el hombre a lo largo de los siglos. La observación de uno mismo permite separarse un poco de nuestra subjetividad, para así vernos con un poco de distancia, como hace el pintor de vez en cuando para ver cómo va quedando su obra.

                                             

Observarse a sí mismo es como asomar la cabeza un poco por encima de lo que nos está ocurriendo, y así tener una mejor conciencia de cómo somos y qué nos pasa. Por ejemplo, es diferente estar fuertemente enfadado, sin más, a estarlo pero dándose uno cuenta de que lo está, es decir, teniendo una conciencia autorreflexiva que nos dice: “Ten cuidado con lo que haces, que estás muy enojado”.

 

Advertir cómo estamos emocionalmente

es el primer paso

hacia el gobierno de

nuestros propios sentimientos.

 

Comprender bien lo que nos pasa tiene un poderoso efecto sobre los sentimientos perturbadores que puedan invadirnos, y nos brinda la oportunidad de poner esfuerzo por sobreponernos y así no quedar abandonados a su merced.

Pero hay muchas personas que son conscientes de pasar por un estado emocional negativo, y sin embargo no logran salir de él. Las hay, sin duda. Son personas que sueles sentirse desbordadas por sus propios sentimientos, y se dan cuenta de que están pesimistas, malhumoradas, susceptibles o abatidas, pero se consideran incapaces de salir de ese estado. Piensan que no pueden gobernar su vida emocional y por eso no hacen casi nada eficaz por salir del agujero en que se encuentran.

Hay otras personas que son algo más conscientes de lo que les sucede, pero su problema es que tienden a aceptar pasivamente esos sentimientos. Son proclives a estados de ánimo negativos, y se limitan a aceptarlos resignadamente, con una actitud rendida, de dejarse llevar por ellos, y no se esfuerzan por cambiarlos a pesar de lo molesto que les resulta sobrellevarlos.

…¿Y piensas entonces que en realidad no son tan conscientes de lo que les sucede? Exacto. Las personas que perciben con verdadera claridad sus sentimientos suelen alcanzar una vida emocional más desarrollada. Son personas más autónomas, más seguras, más positivas; y cuando caen en un estado de ánimo negativo, no le dan vueltas obsesivamente, ni lo aceptan de modo pasivo, sino que saben cómo afrontarlo y gracias a eso no tardan en salir de él. Su ecuanimidad en el conocimiento propio les ayuda mucho a abordar con acierto los problemas y gobernar con eficacia su vida afectiva.

 

Por tanto te invitamos a reflexionar sobre ti mismo, a mirarte hacia adentro, a observarte desde afuera y así te cuestiones si realmente te conoces o si eres de las personas que aún no son conscientes de su propia persona… por que tal vez ahí en ese punto tan esencial puedas encontrar mucha respuestas a tu propia vida y a tu propia felicidad.

Muchas veces andamos por la vida tan apresurados, viviendo al día, cumpliendo con responsabilidades y deberes que no hacemos conscientes ésta parte tan fundamental.. ¿Nos conocemos a nosotros mismos, te conoces a ti mismo?

Y a todo esto… ¿cómo saber si te conoces a ti mismo?

 

Más adelante te daremos la respuesta, mientras tanto reflexiona acerca de éste artículo que es por donde tienes que empezar: Ser sincero contigo mismo.

 

 

 

 

 

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AUTOESTIMA

Cuando la vida se vive desde la autoestima las cosas cambian de color, sabor y signo, ya que nos conectamos son nosotros y con el mundo, desde una perspectiva más amplia, integral, equilibrada, consciente y productiva.

 

Pero ¿qué significa la autoestima? La autoestima es la opinión que tienes de ti mismo. También se le conoce con otros nombres, como confianza en sí mismo o respeto por uno mismo.

 

Para seguir el camino correcto, debes fijarte en lo bueno que hay en ti, formar tu personalidad y competencias y aprender a agradarte, con todo y tus defectos.

 

Tener una idea sana de ti mismo no significa que seas un presumido, simplemente quiere decir que tienes una gran confianza en ti mismo y que estás a gusto con quien eres.

 

Una autoestima saludable puede ayudarte a:

o       Resistir la presión de tus amigos.

o       Probar cosas nuevas y conocer gente diferente.

o       Saber sobrellevar desilusiones, errores y fracasos.

o       Sentir que te aman y necesitan.

 

De igual forma, subestimar tu autoestima puede llevarte a:

o       Ceder a la presión de tus amigos.

o       Evitar probar cosas nuevas.

o       Derrumbarte en los momentos difíciles.

o       Sentirte aborrecido y rechazado.

 

Para hacerte sentir mejor te diremos que en la vida hay dos formas de vernos; uno se llama espejo social y otro se llama espejo real. El espejo social sólo refleja la manera en que te ven los demás. El espejo real, por el contrario, refleja tu verdadero ser.

 

El espejo social es una forma de compararse con los demás. Te puede llevar a pensar cosas como: “Soy más bonita que ella” o “Él es más listo que yo”. El espejo real, por otro lado, se basa en tu potencial y en lo mejor de tu personalidad.

 

El espejo social es externo: para poder definir quién eres tienes que mirar fuera de ti. En contraste, el espejo real es interno: debes mirar en tu interior para lograr una definición de ti mismo.

 

 Por varias razones no es bueno mirarse en el espejo social:

No es realista, cambia según las modas y costumbres, no es fiel.

 

Cada día elige en cual espejo mirarte, en el social o en el real; para que te concentres en tus defectos o en tus virtudes. Dejarte guiar por el espejo real te da poder. Dejarte guiar por el espejo social te lo quita. Tú eliges.

 

La personalidad  y competencia, son los ingredientes primordiales para desarrollar una idea saludable de la autoestima.

La personalidad se refiere a quién eres, a tus cualidades.

La competencia se refiere a aquello en lo que eres bueno, a tus talentos, destrezas y habilidades.

 

El que desarrolles una autoestima sana no significa que no volverás a sentirte lastimado o inseguro. Significa que cuentas con un sistema inmune fuerte para frenar los gérmenes que la vida envíe contra ti. Es saber que eres un ser valioso, único e irrepetible.

 

Finalmente recuerda que tener una autoestima alta es un proceso interno, cada paso que avances te ayudará a alcanzar tus metas.

 

Ámate hoy…y los demás aprenderán a amarte mañana y siempre.

 

POR:SEAN COVEY

 

 

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Tres habilidades que te abren las puertas del éxito.

 

Existen muchas habilidades que marcan la diferencia en un profesionista y que no necesariamente se aprenden en una carrera universitaria.

Cualidades como liderazgo, escribir correctamente o hablar en público, sumadas a las tradicionales, como trabajo en equipo o el dominio del inglés, son muy reconocidas hoy por los empleadores.

Tener un buen manejo de estas habilidades, junto a una buena actitud, le abrirán a un egresado más puertas al momento de integrarse al mundo laboral.

 

 

LÍDERES.

El liderazgo es un factor determinante en la conquista de logros y objetivos de una empresa.

Es necesario que todos los profesionistas, independientemente de lo que hayan estudiado, sepan cómo comunicarse de forma adecuada, sean tolerantes, tengan un gran espíritu participativo y la capacidad de analizar problemas y tomar decisiones bajo presión; eso es muy apreciado, por los empleadores.

Un buen líder debe llevar a su gente hacia metas empresariales de forma eficiente, debe ser capaz de implantar nuevas formas de trabajo en beneficio de los procesos, y eso es lo que buscan los empleadores de hoy.

 

SABER ESCRIBIR.

Al hablar de las competencias necesarias para destacar en el ámbito laboral, el buen manejo de la comunicación escrita es primordial.

Los procesos de globalización, los teléfonos celulares y el Internet han contribuido a que los jóvenes hayan perdido de vista las bases de la comunicación escrita.

El lenguaje conforma una de las bases estructurales del individuo y tiene gran injerencia en la formación correcta de la personalidad, por eso se debe tener bien desarrollada esa habilidad.

 

HABLAR SIN MIEDO.

Aprender las bases para hablar en público puede representar enormes ventajas en el desempeño académico y profesional, pues las presentaciones o exposiciones ante clientes y compañeros de trabajo o clases son muy comunes.

Hablar en público es hoy una habilidad muy importante;

Saber hacerlo obliga a una organización de ideas superior a lo normal, debido a que factores como el momento, las emociones o el público implican un esfuerzo considerable para poder expresarse debidamente.

Prepararse para hablar en público correctamente y con calidad, asegura, ayuda a desarrollar una comunidad parlante que sepa intercambiar ideas y que pueda llegar a acuerdos dirigidos a plantear las alternativas y soluciones que México necesita en diversos campos y en problemas sociales como la pobreza.

Estas habilidades dan ventajas en el área laboral y en la escuela, porque mientras haya que hablar y expresarse, quien lo haga mejor será el que siempre sea más escuchado y siempre elegido.

Las clases para obtener habilidades para hablar en público, deberían incluirse en los mapas curriculares de todas las carreras, pues expresarse bien es algo básico para cualquier persona, independientemente de su profesión.

 

Ahora ya sabes cuales son las tres habilidades que tienes que desarrollar para desarrollarte como un profesionista de éxito.

 

POR: Baruch Velázquez y Leslie Aguirre

 

 

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UN GRAN COMPROMISO: ÉTICA

         

   UN GRAN COMPROMISO: ÉTICA

 

 

 

 

POR: Juan Manuel Silva Camarena

                                       

La ética estudia la moral y determina qué es lo bueno y, desde este punto de vista, cómo se debe actuar. Es decir, es la teoría o la ciencia del comportamiento moral.

Una doctrina ética elabora y verifica afirmaciones o juicios. Esta sentencia ética, juicio moral o declaración normativa es una afirmación que contendrá términos tales como ‘malo’, ‘bueno’, ‘correcto’, ‘incorrecto’, ‘obligatorio’, ‘permitido’, etc., referido a una acción o decisión. Cuando se emplean sentencias éticas se está valorando moralmente a personas, situaciones, cosas o acciones.

¿Qué es eso de la Ética Profesional y del trabajo?

Todos tarde o temprano, nos dedicamos a un oficio, un trabajo, un quehacer profesional. Entonces, es importante que podamos entender bien en qué sentido preciso nuestro quehacer puede ser, efectivamente, ético o puede dejar de serlo.

La ética profesional no depende directamente de ciertas normar o códigos “de ética” de distintos gremios profesionales. Ella se trata sencillamente de ponernos en el dilema de cumplir o no determinadas reglas morales.

Los códigos morales (sean de carácter social, religioso o profesional) sólo orientan, de la mejor manera que pueden hacerlo, nuestra decisiones.

La ética en el sentido profesional, tiene que ver íntimamente con nosotros. ¿Cómo es esto? Ella está directamente vinculada con la calidad moral de nuestro trabajo. Está implicada en el modo de llevar a cabo nuestro quehacer, e implica entrega vocacional, responsabilidad, honestidad intelectual y práctica (relativa a lo que hacemos y lo que sabemos). La ética profesional es fundamentalmente un compromiso con lo que ustedes hace, con lo que yo hago, con lo que cada ser humano hace.

Yo mismo puedo ser un buen Filósofo de la ética o uno malo; todo depende de que haga bien o mal mi trabajo. Si lo hago mal, procedo inmoralmente. Es decir, sin ética profesional. En otras palabras, he sido incapaz de ponerme al servicio de los intereses de mi profesión.

Un científico que miente, no es un hombre mentiroso, sino alguien que ya no es un científico; un médico que se pone al servicio de la muerte, deja de ser un médico.

La ética del trabajo obliga a desear sólo que quede bien hecho lo que se hace.

Independientemente del estado de ánimo, de lo que nos sucede internamente, de nuestra situación económica, de lo que está sucediendo en el mundo en este momento (que inclusive puede ser algo muy grave), la responsabilidad profesional nos obliga a hacer nuestro trabajo como siempre, de una manera tan bien hecha como la tenemos que hacer en cualquier ocasión, pase lo que pase.

                                                  

“Ética del trabajo” significa, un compromiso ineludible con nosotros mismos de hacer bien las cosas, un compromiso que no se puede dejar de cumplir, porque tiene que ver con un compromiso con nuestro propio ser, que nos hace más o nos hace menos, nos hace mejores o nos empeora, nos enriquece o nos empobrece en nuestra propia naturaleza.

La ética del trabajo es un compromiso ineludible, un principio que no se puede violar, una lealtad que no se puede abandonar, que no se puede defraudar.

Hablamos de un compromiso con nuestro trabajo que lo adquirimos porque nació como una lealtad con nuestro propio llamado vocacional. En una sola palabra: es el fundamento ético de mi ser y mi quehacer. La ética profesional se llama precisamente así porque es el fundamente ético de lo que profesionalmente hago y de lo que soy, en el desarrollo de una determinada forma de vida.

Sin ética del trabajo y ética profesional, lo que se hace queda reducido sólo a una chamba, o una talacha, a un modo de obtener dinero, pero no tenemos propiamente trabajo.

Si fallamos en los términos de ética profesional, dejamos de ser lo que éramos, somos menos, del mismo modo como el soldado queda degradado por un acto de deshonor.

¿Por qué nuestra profesión es (o debiera ser) una cuestión vocacional? Porque en un llamado que viene de nuestro propio ser, y que me dice: “tú tienes que ser así, hacer esto, y vivir de este modo”, pues de lo contrario es muy probable que tu vida sea infeliz o desdichada. Cuando hay ética profesional, hay responsabilidad profesional: profesionalismo.

La ética del trabajo, y la profesional son, en suma, un medio para estar bien con uno mismo, que hace posible que uno quiera hacer las cosas bien sin ninguna otra razón, y sobre todo, sin segundas intenciones; no para que me aplaudan, para que los demás me halaguen o para que admiren mi responsabilidad.

 

El consultar un profesional multiplica tu éxito personal, laboral y profesional. Univérsitas es una de las Asociaciones de Orientación Profesional con más del 92% de efectividad para ayudar a estudiantes o personas que piensan  elegir una carrera o tomar una decisión profesional.

 

 

BENEFICIOS DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL DESDE LOS SERVICIOS O PROGRAMAS

BENEFICIOS DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL DESDE LOS SERVICIOS O PROGRAMAS

Los beneficios de la orientación profesional se pueden clasificar en tres niveles por lo que se refiere al mercado laboral y la orientación para el empleo.

A. En la dinámica del mercado laboral 1. SELECCIONA LAS OCUPACIONES

Los beneficios de la orientación profesional se pueden clasificar en tres niveles por lo que se refiere al mercado laboral y la orientación para el empleo. 

A. En la dinámica del mercado laboral

1. SELECCIONA LAS OCUPACIONESPerfecciona los sistemas de información. Por ejemplo, presenta los trabajos más adecuados en función de las cualificaciones de las personas. O muestra algunos trabajos que la gente ignora desde siempre. 

2. CONECTA SALARIOS Y NIVEL DE CUALIFICACION EXIGIDOSInforma exhaustivamente (en los servicios formales de la orientación profesional) de los salarios y de los correspondientes requisitos. Esto evita muchos malentendidos en los aspectos contractuales.__ 

3. ADAPTA LA INFORMACIÓN PROFESIONAL AL USUARIORacionaliza la entrega de la información profesional adaptándola a los usuarios. La orientación puede mejorar los sistemas de información profesional acerca de las oportunidades laborales, acerca de las propias competencias o de la valía de una persona y acerca de las vacantes en las empresas. Una persona bien informada está en mejores condiciones de reconocer las demandas y de ofrecer su trabajo. Está más presta competir. 

4. FACILITA LA CONEXIÓN ENTRE OFERTA Y DEMANDALa información bien entregada y la preparación previa en las competencias profesionales idóneas equilibra la relación oferta/demanda. Conecta al empresario ( oferta) con el trabajador (demanda) de una manera fluida y económica. 

5. INFORMA SOBRE LA ACCESIBILIDAD DE UN TRABAJOLos servicios de orientación (públicos y/o privados) ofrecen información sobre accesibilidad de un trabajo, horas de trabajo, salarios facilitando así la toma de decisiones, no sólo a los individuos sino a los empresarios. 

6. AMPLÍA EL ABANICO DE OPORTUNIDADES, INCLUIDAS LAS OCUPACIONES PARA PERSONAS EN RIESGOLa orientación desde un punto de vista económico, facilita la oferta y la demanda ampliando la conciencia individual de las oportunidades. Sobre todo apoyando a las mujeres en busca de su reorientación profesional, a las personas que están a punto de jubilarse, o a otras personas que buscan nuevas vías laborales. 

El consultar con un profesional multiplica tu exito personal, laboral y profesional. Una de las Asociaciones de Orientacion Profesional que tiene un 92% de efectividad para ayudar a alumnos o personas que esten pensando en cambiar carrera con experiencia profesional es Universitas.

Eligen sus carreras por vocación, pasion vs. dinero

Eligen sus carreras por vocación

Jovenes priorizan el amor por el trabajo por sobre el dinero

Ultimamente se han realizado varios estudios en los que se señalan cuáles son las carreras universitarias más rentables y las que están demasiado saturadas.

Según esto, se podría presumir que muchos de los jóvenes que por estos días se están matriculando en las universidades, optarían por las carreras mejor evaluadas desde un punto de vista económico.

Sin embargo, la mayoría de los jóvenes que ayer acudió a matricularse en las Universidades del Consejo de Rectores, sostuvo que prioriza por sobre la

rentabilidad de una carrera, la vocación que se siente por la labor que a futuro se desempeñará.

Testimonios

Una de estas alumnas es Estefany Pacheco, quien se matriculó en la carrera de Periodismo en la Ufro. “Esta es una carrera que me gusta, siento que en esta profesión me puedo desarrollar plenamente y aunque sé lo saturada que está, creo que si soy una buena profesional siempre habrá un cupo para mí”, dijo.

Similar es el caso de Gonzalo Medina, futuro alumno de la carrera de Ingeniería Civil Industrial mención Informática en la Ufro, quien planteó. “No me dejé influenciar por la plata que puedo o no ganar. Elegí esta carrera por vocación, porque realmente me gusta. Creo que lo de ganar buen dinero depende mucho de que tan buen profesional eres”.

Ilhuen Porma, futura alumna de la carrera de Sicología de la Ufro afirmó. “La carrera me llamaba la atención hace tiempo y empecé a averiguar y me interesó por vocación porque por plata está claro que no, pues no es una de las mejores opciones”.

Pablo Pincheira se matriculó en Odontología, la carrera de sus sueños. “Siempre me había gustado por lo práctica que es y el trabajo igual es súper liviano, comparado con medicina. Además es algo que llevo adentro, aunque igual es una carrera rentable pero yo la elegí por vocación”, dijo.

Una opinión similar tuvo Carolina Ríos, quien estudiará Sicología. “Es una carrera que me gusta. Quería estudiar Derecho porque es una carrera con más prestigio y me daba el puntaje, pero elegí por vocación porque igual pensé que tal vez no me iba a llenar tanto y en sicología puedo ser más feliz”, señaló.

Por su parte, Franz Navarro afirmó que su decisión de estudiar Medicina, es porque le agrada la labor que desempeñará después. “De verdad, no pensé en el dinero”, aseguró.

Johana Troncoso se matriculó en Pedagogía en Educación Diferencial. “Siempre me gustó esta carrera porque me llaman la atención los niños. No pienso en el dinero que puedo ganar”.

Por su parte Yaritsa Leiva, señaló que estudiará Derecho porque es una apasionada de la defensa de las personas, aunque reconoce que igual pensó en el dinero que podría ganar.

Cristopher Triviño será estudiante de Ingeniería Civil Industrial porque para él es una carrera con campo laboral. El reconoce que aunque le gusta mucho la profesión también vio la parte económica.

Yohana González estudiará Pedagogía Básica porque asegura que tiene apego a los niños.

“Sí pensé en la plata, pero es más importante hacer lo que a uno le gusta que elegir una carrera por el dinero”, expresó.

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