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Coaching Vocacional y Desarrollo Profesional

Archivo de Febrero 2009

¡Realmente sorprendente!

Publicado por universitasorientacion en Febrero 23, 2009

 

 

Su promedio, en un adulto, varía entre 1,300 y 2,200 gramos, dependiendo del sexo de que se trate. Tiene un color gris y de textura blanda al tacto. Las principales células que lo forman se denominan neuronas y al nacer se tienen, en promedio, 200 mil millones de ellas, sin embargo, en un individuo adulto, ya solamente se cuenta con la mitad debido a que dichas células no se regeneran.

 

¡Así es! Estamos hablando del cerebro, que está dividido en dos hemisferios, el derecho y el izquierdo. Cada uno de ellos tiene funciones muy definidas como son:

 

Hemisferio derecho: Controla el lado izquierdo del cuerpo, es imaginativo, visionario, soñador, emotivo, idealista, percibe olores, colores y sonidos. Es la base principal del pensamiento creativo. Tiene la capacidad de juntar las partes en un todo. Observa al mundo como un proceso integrado, es donde se tiene el sentido místico o religioso. Aprecia la belleza en todas sus formas. Es, en general, la base del pensamiento creativo e innovador.

 

Hemisferio izquierdo: Controla el lado derecho del cuerpo. Es numérico, verbal, analítico, secuencial, ordenado, disciplinado, objetivo, controlador. En él se centra la base del pensamiento “racional”. Separa el todo en sus partes. Observa al mundo como una serie de eventos independientes. Aprecia la simetría de los objetos. Es la base del pensamiento rígido y estructurado.

 

El ejercicio puede evitar o al menos retardar algunos de los efectos del envejecimiento sobre el cerebro. De hecho, se ha descubierto que algo tan sencillo como una caminata de media hora diaria puede ayudar a aumentar el puntaje en pruebas de inteligencia. Un tema realmente sorprendente que no tiene fin en su estudio y donde aún hay mucho por investigar.

 

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¡Controla el Estrés!

Publicado por universitasorientacion en Febrero 16, 2009

Cuando el grado de estudios es mayor, suele ir acompañado de muchas presiones, que generan estrés en los estudiantes porque, la carga de trabajo suele ser mayor y se tienen otras responsabilidades laborales o familiares.

 

El estrés implica una señal de alarma que emite el organismo para enfrentar una reacción que puede ser amenazante, siendo quienes la provocan entre muchos factores el exceso de trabajo, las aspiraciones no satisfechas, la ansiedad y la presión de obtener el título profesional.

 

Este tipo de reacciones fisiológicas del organismo pueden hacer que el rendimiento escolar vaya a la baja.

 

El ritmo de los estudios suele ser más pesado, podrían tardar en alcanzar los resultados de su investigación más de lo esperado, o no concordar con los planteamientos originales e, inclusive, volver a empezar.

 

Generalmente, estos alumnos combinan estudios con trabajo, por lo que las obligaciones son diferentes a las de alguien que sólo estudia; así que esta multitud de roles también  puede ser una fuente de estrés.

 

Los síntomas dependen de cada persona, pueden ser psicológicos o físicos, éstos últimos casi siempre empiezan con cansancio, malestares diversos como dolor de cabeza, dolor de estómago o de espalda.

 

Algunos síntomas psicológicos pueden ser ansiedad, no tener ganas de hacer lo que hacían y que les provoque tristeza, perder el apetito o comer mucho o sentir que no rinden igual.

 

Lo mejor para combatir estos síntomas es una buena organización, que incluye respetar los horarios de estudio, comida y descanso, así como la convivencia social. Hacer ejercicio, como caminar 30 minutos diarios, pues así se liberan endorfinas, sustancias que hacen que la gente se sienta tranquila y contenta.

No descuidar las horas de descanso y respetar el horario para comer y el tipo de comida.

 

Tener también, dependiendo de lo que les guste, momentos de esparcimiento, como ir al cine, a conciertos o hacer algún deporte.

 

 

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FUENTE: Tania Romero. Universitarios. Reforma 2009.

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Memoria: Un aspecto muy importante en tus estudios

Publicado por universitasorientacion en Febrero 10, 2009

 

Un aspecto importante que juega un papel fundamental en el aprendizaje es la memoria, la cual se describe como la capacidad de retener, evocar y reconocer estados de conciencia pasados como propios y como pasados (pensamientos, imágenes, etc.).

 

Lo específico de la memoria es el reconocer algo como pasado.

 

El proceso memorístico se desarrolla de la siguiente manera:

1.- Las impresiones que a través de los sentidos externos e internos llegan a la mente son fijadas y retenidas tras ser comprendidas por el entendimiento.

2.- Transcurrido algún tiempo aquellas impresiones, que habían pasado a un segundo plano, vuelven en la conciencia: son evocadas, recordadas o reproducidas.

3.-La experiencia recordada es reconocida como tenida por mí en el pasado. Este reconocimiento puede ser confuso o claro.

 

No existe un solo tipo o modalidad de memoria. Podemos distinguir, en primer lugar, entre memoria sensorial e intelectual.

 

La memoria sensorial nos permite recordar y reconocer imágenes sensoriales, es decir, percibidas por los sentidos externos. Se divide en visual, auditiva y motora.

 

La memoria mecánica es la que reproduce algo “al pie de la letra”. Se memorizan los datos y palabras pero no las ideas.

 

La memoria lógica se basa en la comprensión del significado de lo que se estudia.

 

La memoria inmediata es la reproducción de alguna experiencia cuando apenas ha trascurrido algún tiempo y

 

La memoria mediata la que tiene lugar al cabo de bastante tiempo.

 

La memoria sensorial y mecánica es más utilizada por los niños que por los adultos estando además más desarrollada en los primeros. A medida que se va teniendo más edad la memoria mecánica va siendo sustituida por la racional o comprensiva. Esta última está íntimamente relacionada con la memoria intelectual y es la que se emplea en el estudio o aprendizaje sistemático de una materia.

 

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